De 10 trænerbud
|
Trænerbud |
Fordi... |
||
| 1 | at have udarbejdet et træningsprogram | børnene har krav på en forberedt træner | |
| 2 | al træning foregår med bold | mange boldberøringer styrker indlæringen | |
| 3 | at der er én bold til rådighed pr. spiller | til brug for blandt andet jonglering og boldkontrol | |
| 4 | at spilleren er i centrum | hvert enkelt barn udvikler sig forskelligt, og alle børn har krav på et træningsprogram, der stimulerer og udvikler barnet teknisk, psykisk og socialt. Et undervisningsprincip som vis-forklar-vis kan være fordelagtigt | |
| 5 | at der spilles på små områder | små fodboldben skal spille fodbold, ikke løbe fodbold | |
| 6 | at træningen foregår i mindre grupper | spil ikke mere en 6-10 børn i samme spil. Brug meget gerne stationstræning | |
| 7 | at sikre mange boldberøringer | den bedste måde at udvikle spillerens tekniske færdigheder på er at have så mange boldberøringer som muligt | |
| 8 | at forældrene har mulighed for at hjælpe til i træningen | ofte overværer mange forældre deres børns træning. For mange trænere kan det være en stor hjælp at lade et par forældre stå for et par øvelser, når der praktiseres stationstræning | |
| 9 | at udvikle spilintelligens stiller åbne | stiller åbne spørgsmål, og lader spillerne finde svarene på banen. Mange voksne forsøger i bedste hensigt at vejlede børnene i såvel træning som kamp ved positive og negative tilråb. Skal børnene imidlertid have en chance for at udvikle deres egen sans for spil- og rumopfattelse, bør såvel trænere som forældre undgå at råbe løsninger til børnene i spilsituationer. En sammenligning kan tages fra klasselokalet, hvor læreren vejleder børnene i stavning, matematik med mere, men lader dem selv finde løsningerne | |
| 10 | at der er en god stemning | børnene føler sig trygge i et godt miljø, hvor der er plads til masser af fejltagelser og vildskud, men absolut ikke til mobning |
Læs mere her:DBU holdningshæfte